20-22 января в Гомельском районе на базе Урицкой средней школы состоялся второй (очный) этап республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года Республики Беларусь».

В рамках конкурсных испытаний педагогам необходимо было представить самопредставление на сцене, провести урок в незнакомом классе по предложенной оргкомитетом теме, а также поделиться опытом в рамках мастер-класса.
Победителем в номинации «Русский язык и литература, белорусский язык и литература» стала Полуляшина Юлия Александровна, учитель русского языка и литературы. Дипломом лауреата отмечена Климянкова Ксения Васильевна, учитель физической культуры и здоровья.
Желаем Юлии Александровне творческого вдохновения и достойных результатов на 3-м областном этапе.

2026 год для сферы образования — особенный. Вся педагогическая общественность будет наблюдать за результатами конкурса «Учитель года Республики Беларусь», болея за своих коллег и радуясь их успехам.

Коллектив Лопатинской средней школы тоже не останется в стороне от этого знакового мероприятия. А сегодня самые опытные педагоги учреждения возлагают большие надежды на своих молодых коллег, которые вызвались принять участие в конкурсе профессионального  мастерства  педагогических  работников и уже прошли первый — школьный — этап.

Без преувеличения, это профессиональное состязание для отважных. Ведь нужно иметь смелость, уверенность и глубокие познания своего предмета, методики преподавания, педагогики и психологии. Нужно быть готовым к прохождению четырех этапов — от внутришкольного до республиканского, задания в каждом из которых становятся всё сложнее. И, наконец, необходимо видеть цель и стремиться к ней. А цель эта, конечно же, финал и суперфинал, где состязаются лучшие из лучших.

В Лопатинской школе сегодня трудится 21 педагог, из них шесть — молодые специалисты. В целом, коллектив учреждения преимущественно молодой. В школьном этапе главного конкурса педагогического мастерства участие приняли шесть учителей. Стаж работы у самого старшего участника — семь лет, но есть и те, кто в стенах школы работает всего полтора года, и даже те, кто параллельно с работой еще учится в университете.

В школьном этапе конкурсанты провели открытый урок и обобщили свой педагогический опыт. И, надо сказать, все по-хорошему удивили. Жюри, в составе которого был в том числе и первый проректор ГГУ имени Ф. Скорины кандидат биологических наук, доцент Андрей Крук, было нелегко распределить места и назвать победителя. Однако, как говорится, конкурс есть конкурс.

Стаж работы в школе учителя русского языка и литературы Юлии Полуляшиной составляет семь лет. Это не так много, но в копилке молодого педагога уже есть определенные достижения. Ее ученики успешно участвуют в предметных олимпиадах, исследовательских конференциях, творческих конкурсах различного уровня. Шесть лет Юлия Александровна является руководителем учебно-методического объединения предметов социально-гуманитарного цикла, активно участвует в инновационной деятельности своей школы, конкурсах педагогического мастерства, транслирует свой опыт посредством отраслевых печатных изданий. С сентября этого года она возглавила районное учебно-
методическое объединение. 

— Всё это дает колоссальный опыт, придает уверенности в своих силах, — делится Юлия Полуляшина. — Участие в республиканском конкурсе «Учитель года Республики Беларусь» станет еще одной ступенью моего профессионального роста и, несомненно, пополнит мой багаж знаний, принесет мне новые идеи.

Учитель истории Дмитрий Ковтун в Лопатинскую школу пришел по распределению. Здесь он уже четыре года и считает себя счастливым педагогом: легко находит общий язык со своими учениками, стремится заинтересовать их историей, а также географией и искусством — предметами, которые преподает сегодня детям.

Выбор профессии для Дмитрия Андреевича не был случайным, в педагогику он шел осознанно. 

— Истинную ценность знаний и невероятную силу учителя я впервые осознал в школе, на примере своих преподавателей, — рассказывает молодой педагог. — Именно там я понял, как важно вдохновлять учеников и помогать им раскрывать свой потенциал. Это и определило мой дальнейший путь. Преподавание для меня — не просто работа, а возможность раскрывать творческий и интеллектуальный потенциал каждого ребенка, помочь ему найти свое место в мире. 

— Я верю, что хороший учитель может изменить жизнь, и хочу быть именно таким учителем — тем, кто мотивирует, поддерживает и верит в своих учеников, — с таких слов начала свое выступление учитель английского языка Алина Хомутовская. 

У Алины Александровны стаж всего полтора года, но в роли учителя она чувствует себя уверенно. Прекрасно ладит с детьми, старается их поддерживать и считает, что во многом взаимо-пониманию способствует ее молодой возраст.

— Современное преподавание английского языка требует применения инновационных методов и технологий, которые делают обучение более эффективным и интересным, — поделилась конкурсантка. — На своих уроках я всегда использую мультимедиа, интерактивные доски, игровые элементы, соревнования и турниры. Это вызывает у учащихся интерес к предмету и мотивирует их.

Учитель биологии Ангелина Маркевич объектом своего изучения видит не клетку под микроскопом, а живой, пытливый человеческий ум — самую сложную систему во Вселенной. И, хотя еще совсем недавно Ангелина Сергеевна не видела себя учителем, сегодня она с уверенностью говорит, что школа — 
это ее место. 

— У меня нет цели вырастить всех биологами, у меня есть цель дать каждому почувствовать себя творцом и исследователем, — говорит педагог. — Я хочу, чтобы мои ученики были не «ходячими учебниками», а мыслящими, скептичными, влюбленными в мир людей. 

У Никиты Веселова два гордых звания — студент и учитель. Волею судьбы студент факультета математики и технологий программирования ГГУ имени Ф. Скорины связал себя с Лопатинской средней школой. Здесь он преподает один из самых интересных предметов — физику, а также является руководителем по военно-патриотическому воспитанию. Никита Анатольевич — пример для своих учеников. Он точно знает, как воспитать в юношах и девушках патриотизм и активную жизненную позицию: проходя срочную военную службу в Пинском пограничном отряде, за проявленное мужество Никита Веселов был награждён нагрудными знаками «Выдатнiк пагранiчнай службы» и «Удзельнiк затрымання». А математика и физика — его любовь еще со школьной скамьи, и теперь он влюбляет в предмет своих учеников, вкладывая все знания и навыки в каждый урок.

— Для меня педагог — это не просто профессия, это высокая миссия и ответственность за подрастающее поколение, — так смотрит на свое дело молодой учитель.

В Лопатинской школе на самом деле работают удивительные педагоги. Далеко не каждое учреждение образования может похвастаться учителем физкультуры со званиями мастера спорта международного класса по современному пяти
борью и мастера спорта Республики Беларусь по фехтованию. Всё это — о Ксении Клименковой, учителе физкультуры и здоровья. Ксения Васильевна убеждена, что образование — это непрерывный процесс:

— Мои будущие планы включают дальнейшее самосовершенствование как в спортивной, так и в педагогической сфере. На данный момент я ставлю перед собой две важные задачи: повышение квалификации и развитие школьного спорта.

Вот такие они, конкурсанты: креативные, целеустремленные, со здоровыми амбициями. И каждый нацелен на успех. Первый этап за плечами, теперь педагоги активно готовятся к районному состязанию. А в школьном жюри распределило места следующим образом: 1-е место у Юлии Полуляшиной, у Ангелины Маркевич и Алины Хомутовской — 2-е и 3-е соответственно. Остальные участники получили сертификаты.

Источник: https://sozhnews.by/news/obshchestvo/geroicheskie-pedagogi-konkurs-uchitel-goda-v-lopatinskoy-shkole

Лопатинская средняя школа показала свой опыт на международном конкурсе управленческих практик «Эффективные подходы к управлению современным учреждением образования», организатором которого выступает Академия образования.

Наши педагоги представили эффективные управленческие практики в организации инновационной деятельности в учреждении образования в номинации «Инновации — территория творчества». В основе опыта Лопатинской школы, который был описан в рамках конкурса, — вовлечение молодых специалистов в творческую деятельность посредством участия в инновационных проектах и как итог — их закрепление в сельской школе.

В первом, заочном, этапе конкурсантам предстояло выполнить четыре задания: представить команду, представить лидера и рассказать о его роли в команде, показать систему работы команды и непосредственно описать сам опыт работы. А этой небольшой сельской школе нашего района сегодня действительно есть что показать. Последнее десятилетие учреждение образования, благодаря активности педагогического коллектива, творческим подходам в работе, налаженному сотрудничеству с учреждениями высшего образования, передовыми школами Беларуси и Российской Федерации вышло на совершенно новый уровень. Еще в 2016 году из 20 работавших в школе педагогов только четыре  имели стаж работы свыше десяти лет и всего двое из них высшую категорию. Сегодня количество учителей с высшей и первой категорией составляет 70 %, столь же высока и закрепляемость молодых специалистов в школе. Это, в свою очередь, отразилось на успехах учащихся: их результаты ЦЭ и ЦТ, победы в учебных и творческих конкурсах, олимпиадах выводят школу на лидирующие позиции в районе, а сами ребята успешно проходят испытания для поступления в университеты страны. 

Добиться столь высокой продуктивности развития, по мнению директора Лопатинской средней школы Галины Непши, удалось благодаря формированию стабильного педагогического коллектива, слаженной    работе творческой команды как опытных, так и молодых педагогов.

— Большую роль играет стратегия управления, — считает Галина Аркадьевна. — Мы выбрали стратегию постоянного развития, мотивирующего взаимодействия всех членов коллектива с опорой на команду молодых учителей, обладающих лидерскими качествами и имеющих потребности в саморазвитии и самореализации. Сегодня я уже с полной уверенностью могу сказать, что это было правильное решение.

Предложение принять участие в конкурсе управленческих практик «Эффективные подходы к управлению современным учреждением образования» лопатинским педагогам поступило от самих организаторов — Академии образования. И это неслучайно: по инноватике у Лопатинской средней школы высокий рейтинг на уровне республики. 

За последние годы здесь реализовано пять инновационных проектов и один экспериментальный, а одним из важнейших результатов их реализации стало создание инновационной среды. В каждый проект были вовлечены молодые специалисты. 

Так они получали определенные навыки, учились взаимодействию как внутри коллектива, так и с различными структурами и организациями. Сейчас все члены команды имеют высшую 
квалификационную категорию, включены в районный и областной резервы руководящих кадров, являются победителями районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года». Бывшие молодые специалисты стали не только руководителями УМО в школе, но и в районе. 

В масштабном конкурсе — а это 143 управленческие команды — школа нашего района была единственным сельским учебным заведением. Конкурировать с крупными школами, гимназиями и лицеями, в том числе и российскими, конечно, сложно. Но лопатинские педагоги рады, что могли заявить о себе и поделиться накопленным опытом.  

— В финал конкурса отбиралась только одна школа от региона, мы не вышли, но наш результат довольно неплохой, — поделилась Галина Непша. — Если сравнивать полученные нашей командой баллы с баллами победителей, то мы отстаем ненамного, так что можно считать, что выступили весьма успешно. И мы уже давно убедились в том, что важна не только победа, участие порой дает значительно больше. Победителем можно стать во второй, третий раз или не стать вовсе, но опыт, полученный от общения с коллегами, — бесценен.

Сегодня количество учителей с высшей и первой категорией составляет 70%, столь же высока и закрепляемость молодых специалистов.

Источник: https://sozhnews.by/news/obshchestvo/strategiya-postoyannogo-razvitiya-opyt-lopatinskoy-shkoly-na-mezhdunarodnom-konkurse/

В рамках подготовки к педагогическому совету 16 декабря прошел открытый урок белорусской литературы в 5 классе по теме
«А. Якімовіч. Апавяданне»Рыжык».

Урок провела Гагарина Т.О., учитель белорусского языка и литературы высшей категории. Основной целью данного урока было развитие навыков функциональной грамотности у учащихся. Пятиклассники успешно справились с поставленными задачами. Учащиеся выполнили несколько видов творческих заданий в виде мини-проектов, также активно участвовали в групповой работе, делали самостоятельные выводы, принимали решения.

В 5 классе учитель истории Любовь Николаевна провела открытый урок  по теме «Общество и культура Древнего Китая».

В ходе урока учащиеся работали в группах.  Акцент на уроке был сделан на выполнение заданий по функциональной грамотности, учащиеся работали  с сплошными текстами,  находили в исторических текстах ошибки, проанализировав отрывки высказывали  свою точку зрения, извлекали из текстов нужную информацию, так же продолжили развивать картографические умения.

Урок по географии на тему «Экскурсия по республиканскому заказнику Днепро-Сожский» был организован с акцентом на функциональную грамотность, что позволило учащимся не только получить знания о конкретной природной территории, но и развить навыки работы с информацией.

5 декабря 2024 года состоялся открытый урок русской литературы в 11 классе по теме: Роман «Мастер и Маргарита». Роман мастера о Понтии Пилате. Библейские главы и образы романа.

Разрабатывая занятие по развитию функциональной грамотности учащихся, Юлия Александровна Полуляшина сделала упор на важнейшие ориентиры современного урока, такие как целеполагание, прирост знаний, обратную связь.
Технология «SMART» для постановки учебных целей, технология смыслового чтения в рамках развития читательской грамотности, работа со сплошными и несплошными текстами, проектная деятельность, инновационные приёмы, когнитивная визуализация — всё это нашло отражение в творческом уроке учителя.

Среди учащихся 7 класса, был проведён классный час на тему «Стыд и совесть» в рамках классного часа.

В ходе мероприятия  учащимся были предложены  разного уровня сложности  нравственные задачи, для решения которых необходимы знания, которые учащиеся получали в ходе обучения.

В январе состоялось заседание УМО гуманитарного цикла по теме: «Теоретические и практические аспекты развития и воспитания личности учащихся».

В ходе open space были рассмотрены следующие вопросы:

1) дидактический материал к учебным занятиям по белорусскому языку и литературе как способе воспитания у учащихся уважения к языку, стране, её традициям;

2) формирование у учащихся социально ответственного поведения, уважительного отношения к собеседнику, умения делать выводы посредством системы заданий и упражнений, используемых на уроках русского языка и литературы;

3) формирование читательской грамотности учащихся на учебных и факультативных занятиях по русскому языку и литературе;

4) воспитание и развитие личности учащегося через самостоятельную и творческую работу по иностранному языку.

Зачастую работники, использующие переносные (ручные) или передвижные электроприемники при проведении торжественных линеек в учреждениях образования, лишь условно знают правила безопасности при работе с ними.

     Необходимо помнить, что переносные и передвижные электроприемники и вспомогательное оборудование к ним (разделительные и понижающие трансформаторы, преобразователи частоты, устройства защитного отключения, кабели-удлинители, тройники и т.д.) должны соответствовать требованием электробезопасности и обязательно быть заводского изготовления. Применять их разрешается только в соответствии с назначением, указанным в паспорте, что на практике часто не соблюдается.

     К работе с использованием передвижного электроприемника или переносного электроинструмента, допускаются работники, прошедшие инструктаж по охране труда и имеющие группу по электробезопасности не ниже II.

     Во избежание возникновения коротких замыканий, пожаров и несчастных случаев Госэнергогазнадзор предупреждает:

- не включайте одновременно несколько электроприборов в одну розетку или удлинитель, так как это может вызвать чрезмерный нагрев проводов, разрушение изоляции, привести к короткому замыканию и возгоранию;

- не используйте в электрощитовых ваших учреждений самодельные плавкие вставки предохранителей, так называемые «жучки», так как в результате их применения электроустановки не защищены от коротких замыканий;

- не устанавливайте электронагреватели или электрооборудование, выделяющее при работе тепловую энергии. Вблизи легковоспламеняющихся предметов, штор, мебели и других;

- не пытайтесь самостоятельно произвести ремонт неисправной электропроводки, электроприборов или электрооборудования. Для этих целей пригласите специалиста, имеющего соответствующее  образование и квалификацию;

- не оставляйте одних детей рядом с включенными в электросеть электроприборами и электрооборудованием, не разрешайте прикасаться к включенным в электросеть гирляндам;

- постоянно следите за исправным состоянием электропроводки, выключателей, штепсельных розеток, ламповых патронов, а также шнуров, при помощи которых электроприемники включаются в электрическую сеть;

- изучите схему расположения электрических щитков, от которых подключены розетки, питающие электроприемники для проведения торжественных линеек;

- проверьте наличие и, при необходимости, обеспечьте установку устройств защитного отключения (УЗО) на розеточные группы помещения, где проводятся торжественные мероприятия;

- при возникновении задымления, искрения электропроводки или электрооборудования примите меры к оперативному отключению участка групповой сети в электрощитке, предотвращению травмирования детей.

Филиал Госэнергогазнадзора по Гомельской области